Наочність та активація розумової діяльності студентів як інструменти ефективного викладання біологічної хімії
Abstract
Забезпечення якості підготовки висококваліфікованих лікарів – головне завдання медичної освіти. Серед фундаментальних дисциплін, які вивчаються у вищих медичних учбових закладах, важлива роль належить біологічній хімії. Саме тому особливої гостроти набуває проблема створення навчального матеріалу, який відповідає найважливішому дидактичному принципу наочності, а також пошуку ефективних інструментів активації розумової діяльності студентів.
